RESUMO
O presente trabalho discorre sobre o tema direitos humanos e, particularmente, sobre os direitos sociais, que ganham concretude por meio das políticas públicas. Problematiza e levanta questões sobre a efetivação (ou não) dos direitos sociais e discute aspectos psicossociais que afetam os indivíduos e a sociedade, na medida em que a conquista formal dos direitos sociais não implica em implementação prática desses direitos para determinados grupos sociais. O Estado - democrático e de direito - existe formalmente mas, de fato, grande parte da população vive sob a condição de nãocidadania, participando de um contrato social excludente, em um não-Estado de direito.
This paper discourses about human rights and especially about the social rights that are becoming more concrete through the public policies. It addresses problems and raises questions about whether to bring into the effect (or not) social rights and discusses psychosocial aspects affecting both the individuals and the society, as long as formal achievement of social rights does not imply practical implementation of these rights for specific social groups. The Democratic government and the State of Law exist, but in fact a large part of the population does not enjoy full citizen rights, taking part in an excluding social contract, in a non State of Law.
Assuntos
Direitos Humanos , Participação Cidadã em Ciência e Tecnologia , Psicologia Social , Marginalização SocialRESUMO
O presente artigo discute algumas das elaborações conceituais de Liev S. Vigotski, relativas ao desenvolvimento da criança e do adolescente no tocante a construção da memória, da imaginação e da criatividade. O objetivo e buscar compreender a formação e emergência da atividade criadora, no processo de desenvolvimento infanto-juvenil, e sua relarão com as demais funções e sistemas psicológicos.(AU)
In this article we discuss some of Liev S.Vigotski's concepts about the construction of memory, imagination and creativity during the development of children and adolescents. Our purpose is to understand how creative activity is formed and how it emerges during the process of development, as well as its relationships with the other psychological functions and systems.(AU)
Assuntos
Humanos , Memória , Imaginação , Criatividade , Desenvolvimento Infantil , Desenvolvimento do Adolescente , Teoria PsicológicaRESUMO
O presente artigo discute algumas das elaborações conceituais de Liev S. Vigotski, relativas ao desenvolvimento da criança e do adolescente no tocante a construção da memória, da imaginação e da criatividade. O objetivo e buscar compreender a formação e emergência da atividade criadora, no processo de desenvolvimento infanto-juvenil, e sua relarão com as demais funções e sistemas psicológicos.
In this article we discuss some of Liev S.Vigotski's concepts about the construction of memory, imagination and creativity during the development of children and adolescents. Our purpose is to understand how creative activity is formed and how it emerges during the process of development, as well as its relationships with the other psychological functions and systems.
Assuntos
Humanos , Criatividade , Desenvolvimento Infantil , Desenvolvimento do Adolescente , Imaginação , Memória , Teoria PsicológicaRESUMO
O presente artigo discute questões teóricas e metodológicas referentes à pesquisa de campo em Psicologia Social. Procura trazer contribuições à pesquisa qualitativa, enfocando especialmente a situação de entrevista e o tratamento dos dados. Utiliza o conceito de habitus de classe de Pierre Bourdieu para debater a relação indivíduo-grupo-sociedade, problema teórico-metodológico de fundo, e tema, fundamental para a Psicologia Social(AU)
Assuntos
Psicologia Social , Pesquisa QualitativaRESUMO
O presente artigo discute questões teóricas e metodológicas referentes à pesquisa de campo em Psicologia Social. Procura trazer contribuições à pesquisa qualitativa, enfocando especialmente a situação de entrevista e o tratamento dos dados. Utiliza o conceito de habitus de classe de Pierre Bourdieu para debater a relação indivíduo-grupo-sociedade, problema teórico-metodológico de fundo, e tema, fundamental para a Psicologia Social
This article discusses theoretical and methodological issues related to field research on Social Psychology. Its objective is to contribute to qualitative research, focusing mainly on interview situations and data handling. It relies on Pierre Bourdieu's class habitus concept to discuss the individual-group-society relationship, a background theoretical-methodological problem, and a fundamental subject to Social Psychology
Assuntos
Entrevistas como Assunto , Psicologia Social , Pesquisa QualitativaRESUMO
Estudo do fenômeno da participação de um grupo de trabalhadores junto ao MST - Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - acompanhados desde a fase de acampamento até a situação de assentamento, na região do Pontal do Paranapanema - São Paulo, durante os anos de 1997 a 1999. Procura identificar quais são os processos psicossociais que motivam e mobilizam este grupo de trabalhadores a participar, junto ao MST, no processo de luta pela terra, e pela vida. Para compreender o que leva estes sujeitos sociais à participação foi estudado como participam no cotidiano do acampamento e do assentamento: suas práticas e 'modus vivendi', identificáveis através da observação em campo. Traz a contribuição de uma Psicologia Social que faz avançar a discussão em torno da problemática da participação em movimentos sociais e da motivação humana; permite a construção de uma metodologia psicológico-social capaz de perceber, através dos indivíduos pesquisados, a sociedade que habitam, com a mediação do grupo social a que pertencem. Trata-se de uma metodologia segundo a Condição Psicossocial do grupo social, reveladora das condições de vida em que vivem e, de certa forma, do estado da Condição Humana atual. A partir da coleta e registro de Relatos Orais (Depoimentos e Histórias de Vida) realiza um trabalho de reconstituição histórica da condição sem terra na região, trazendo à tona, pelos trabalhos da memória, as percepções, preocupações, desejos, sonhos, valores e motivos presentes na luta. No processo de reconstituição das histórias de vida e da reconstrução das próprias vidas do sujeito no processo de ressocialização vivido, buscou-se compreender os processos psicossociais motivadores da participação (AU)
